2025
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22.05.25 | Gouvernance de l'éducation par les données et effets sur la formation des professionnel-les des services publics
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Campagne "vivre ensemble" pendant les révisions
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15.05.25 | Professions MINT et relève féminine en Suisse : un appel à l'action
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Horaires des examens
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06.05.25 | Ma thèse en 180 secondes | 1 doctorante de la FPSE en finale !
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16.04.25 | Laïcité, discriminations, racisme
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Appel à contributions | Colloque RIFT 2026
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10.04.25 | Sujets et terrains sensibles : que fait la controverse aux enquêtes sociologiques ?
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10.04.25 | Comment la musique est représentée dans le cerveau et le lien avec les émotions?
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10 avril | Portes ouvertes de la formation continue
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13.05.25 | Former les soignants au et par le partenariat avec le patient
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08.04.25 | Les enjeux de la participation en formation aux compétences de base autour du numérique : l'impact du processus réflexif sur les pratiques de formation
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MOOC - Se former à l'égalité
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27.03.25 | Le test du Rorschach à l'épreuve de l'Evidence Based Practice
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24.03.25 | L'autisme et la genralité
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Campus - 50 ans FPSE
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19 au 23 mars | Les Éditions Interroger l'éducation au Salon du Livre de Genève
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05.03.25 | L'intégration organisationnelle: entre engagement en formation et engagement professionnel
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20.02.25 | Régulation émotionnelle et son lien avec la santé mentale
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06.02.25 | Déconstruire pour mieux reconstruire l'évaluation de l'intelligence
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23.01.25 | Les compétences socio-émotionnelles des enfants et adolescents
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21.01.25 | Conférence de Stephen Billett: Adult Education: Widening Access and Accessibility
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MOOC - Handicap visuel
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Formation | Défis cliniques de l'évaluation des adolescent-es et jeunes adultes en situation de vulnérabilités complexes
