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La définition de la maltraitance envers les enfants n’est pas universelle. Elle est influencée par des dimensions culturelles – traditions familiales, normes sociales ou croyances d’un groupe – qui varient par pays, régions ou contextes spécifiques comme le sport ou l’école. Comment certaines pratiques éducatives peuvent-elles être acceptées dans un contexte culturel et jugées inacceptables dans un autre? En quoi les écarts culturels et intergénérationnels peuvent-ils accentuer les tensions familiales et les risques de maltraitance?

Dans notre travail avec les jeunes ou/et leurs parents, notre posture est déterminante. Comment jouer entre l’écoute, le contrôle et la gestion de la relation pour instaurer un cadre protecteur ? Que faire de nos consommations ? Sommes-nous condamnés à devenir exemplaires et si c’était le cas, en quoi ? Nous vivons dans un contexte où le marketing et la culture normalisent des consommations comme l’alcool. Le culte de la performance légitime aussi des consommations de psychotropes dans le travail comme dans l’hédonisme. Si consommer est une injonction explicite ou implicite, que deviennent la prévention et la protection des personnes parfois plus vulnérables ? Ce premier Forum préventionS propose d’aborder les tensions et la diversité des enjeux en présence lorsque des comportements ou des substances potentiellement addictifs sont mis en avant.

Le Centre de carrière vous propose sa dernière série d'événements du semestre. Une belle occasion de clôturer l’année en mettant l’accent sur les soft skills, ces compétences transversales devenues indispensables pour s’insérer sur le marché de l’emploi.

Travailler à la mise en oeuvre de pratiques égalitaires dans un contexte professionnel constitue un véritable défi. Bien que l’égalité soit un objectif constitutionnel, les inégalités sociales et de genre ainsi que les discriminations sont souvent banalisées et peuvent passer inaperçues. Comment développer des compétences dans la promotion de l’égalité et devenir une personne ressource?

Il s'agit d'une formation qui vise à comprendre et mesurer l’impact des déficits cognitifs sur le fonctionnement des personnes souffrant de troubles psychiques, à appréhender les outils d'évaluation du bilan cognitif, ainsi qu'à maîtriser les principales techniques de remédiation cognitive (apprentissage sans erreur, résolution de problèmes, verbalisation).

Le CAS en Recherche clinique est une formation dont l’objectif est d’aider les professionnelles et les professionnels de la santé à acquérir des connaissances approfondies relatives aux bonnes pratiques de recherche clinique, notamment quant à la rédaction d’un protocole de recherche, l’organisation d’une étude clinique, l’analyse statistique et la communication des résultats.

Mauvais traitements envers les enfants et les adolescent·e·s est une formation dont les objectifs principaux sont de mieux comprendre la maltraitance - familiale, institutionnelle, entre pairs, ou techniquement assistée (cyber-maltraitance) - et de suggérer des pistes permettant d'offrir une protection face à l'expression traumatisante de la violence.

Adolescence et psychopathologie est une formation de 4 jours dont l'objectif principal est d'intégrer la dimension psychopathologique, qui étudie les troubles psychiques et leur traitement, à sa pratique. Elle s'adresse aux professionnel·le·s travaillant avec des jeunes, notamment dans les domaines de l'éducation, de l’enseignement, de la protection de la jeunesse, de la santé et de la justice.

Sport et dimensions psychologiques est une formation dont les objectifs principaux sont de se familiariser avec les composantes psychologiques qui influencent le mental du/de la sportif·ive, de pouvoir en tenir compte dans son encadrement et d’être initié·e aux techniques les plus récentes d’intervention et de préparation mentale.

C'est une école d'été qui prend place du 17 au 21 juin 2024 au 66 Boulevard Carl-Vogt. La formation est en anglais, avec des participant-es venant de partout dans le monde, étudiant-es et professionnel-les. Celle-ci a comme sujet les origines et conséquences des préjugés, et comment promouvoir la diversité et l'inclusion au travail. C'est très interactif, avec des opportunités d'échange avec des praticien-nes et chercheurs-euses expert-es dans le domaine. Plusieurs visites d'organisations internationales à Genève sont également organisées.

Il s'agit d'une formation dont la visée principale est d'acquérir des bases solides sur les principaux concepts et outils de la psychologie positive, d'évaluer les applications possibles dans divers domaines et d'être capable d’identifier et de mettre en œuvre des interventions positives dans son propre contexte professionnel.

Approche psychothérapeutique des psychoses est une formation qui développe, sur un mode théorique et expérientiel, 5 temps du traitement avec les patient·e·s présentant un trouble psychotique en discutant des principaux écueils possibles et en posant des repères pour favoriser la mise en place d’une attitude psychothérapeutique dans les différents espaces cliniques.

L'enfant victime de la violence conjugale est une formation dont les objectifs principaux sont de comprendre les différentes formes que peut prendre l’exposition à la violence conjugale, en identifier les conséquences pour l’enfant tout en considérant les enjeux psychologiques, juridiques et sociaux.