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La définition de laÌý³¾²¹±ô³Ù°ù²¹¾±³Ù²¹²Ô³¦±ðÌýenvers lesÌýenfantsÌýn’est pas universelle. Elle estÌý¾±²Ô´Ú±ô³Ü±ð²Ô³¦Ã©±ðÌýpar desÌýdimensions culturellesÌý– traditions familiales, normes sociales ou croyances d’un groupe – qui varient par pays, régions ou contextes spécifiques comme le sport ou l’école. Comment certainesÌýpratiques éducativesÌýpeuvent-elles être acceptées dans unÌýcontexte culturelÌý±ð³ÙÌýjugées inacceptablesÌýdans un autre? En quoi lesÌýécarts culturelsÌý±ð³ÙÌý¾±²Ô³Ù±ð°ù²µÃ©²Ôé°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô²Ô±ð±ô²õÌýpeuvent-ils accentuerÌýlesÌýtensions familialesÌý±ð³Ù lesÌýrisques de maltraitance?

Ìýest une formation dont les objectifs principaux sont d'identifierÌýles différentesÌýdimensions culturellesÌý±ð³ÙÌýcontextuellesÌýqui peuventÌýinfluencerÌýlesÌýdynamiques familiales, développer des stratégies pourÌýintervenir, de manière respectueuse et adaptée, dans cesÌýdynamiques variéesÌýet renforcer ses compétences pourÌýdialoguerÌýavec lesÌýfamillesÌýou lesÌýpersonnes en charge de mineur·e·s.

Ce programme est organisé par l'Observatoire de la maltraitance envers les enfants de l'Université de Lausanne. Il est destiné auxÌý±è°ù´Ç´Ú±ð²õ²õ¾±´Ç²Ô²Ô±ð±ô·±ô±ð·²õÌýsusceptibles d'êtreÌý³¦´Ç²Ô´Ú°ù´Ç²Ô³Ùé·±ð·²õÌýà desÌýsituations de violence, deÌýmauvais traitementsÌý±ð³Ù d'abusÌýenvers lesÌýenfantsÌý±ð³Ù lesÌý²¹»å´Ç±ô±ð²õ³¦±ð²Ô³Ù·±ð·²õ, notamment dans les domaines de laÌý²õ²¹²Ô³Ùé, duÌýsocial, de l'é»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²ÔÌýou de l'enseignement.