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Prune Lagner

Prune Lagner

Collaboratrice Enseignement Recherche

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Thèmes de rechercheÌý:

• apprentissages
• ³¾Ã©³¾´Ç¾±°ù±ð
• é³¾´Ç³Ù¾±´Ç²Ô²õ

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2016 - 2017 :

Projet de recherche en médiation scientifique et culturelle, Laboratoire du développement Sensorimoteur, Affectif et Social (SMAS), Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève

Travail en collaboration avec le Museum d’Histoire Naturelle de la ville de Genève

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Thème :

De nos jours, l’investissement dans la recherche et le développement pour l’innovation constituent les moteurs de la croissance, et les acteurs institutionnels de la culture, scientifique et technique jouent un rôle essentiel pour permettre au(x) public(s) de mieux comprendre la complexité du monde.

Comment expliquer les sciencesÌý? Comment apprenons-nous, de l’enfance à l’âge adulteÌý? Quels sont les outils qui favorisent l’apprentissageÌý? Comment les mettre en Å“uvreÌý?

Le projet tient compte de la portée émotionnelle de l’activité de médiation, tant dans les apprentissages que sur les réflexions a posteriori qui génèrent de nouvelles idées, suscitent la curiosité, le débat.

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Contact :

Laboratoire du développement Sensorimoteur, Affectif et Social (SMAS)
±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève - Boulevard du Pont d’Arve 40 - Genève - Suisse

Bureau: 4152

Email: Prune.Lagner(at)unige.ch

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Expérience professionnelle :

2016 - 2017 : Enseignante vacataire Psychologie du développement, Ecole Supérieure d'éducatrices et d'éducateurs de l'enfance (ESEDE), Genève, Suisse

2015 : Coordinatrice de projet, Groupe de recherche en psychologie de la santé, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève, SuisseÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý ÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌýÌý

2013 - 2014: Collaboratrice Scientifique, Cognitive Aging Lab, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Genève, SuisseÌýÌýÌýÌý

2008 - 2011: Ingénieur d’Etudes au Laboratoire d’Etude de l’Apprentissage et du Développement – CNRS – UMR 5022 – Dijon, France

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Formation :

2012Ìý: Master Recherche Ethologie «ÌýPrimate Biology, Behaviour and ConservationÌý» Mention Anthropologie -±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Roehampton – Londres (Royaume-Uni)

2007Ìý: Master Recherche Psychologie, Spécialité «ÌýAnalyse des Conduites en SituationÌý» - ±«²Ô¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ùé de Bourgogne – Dijon (France)

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Domaines de compétences :

• Vulgarisation scientifique
• Création de réseau
• Coordination de projet
• Enseignement
• Encadrement d’étudiants
• Management de personnes
• Veille documentaire
• Valorisation de la recherche

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PublicationsÌý:

Lagner, P., Kliegel, M., Phillips, L., Ihle, A., Hering, A., Ballhausen, N., & Schnitzspahn, K. M. (2014). Mood Effects on Memory and Executive Control in a Real-Life Situation. Cognition and Emotion.

Ihle, A., Kliegel, M., Hering, A., Ballhausen, N., Lagner, P., Benusch, J., Cichon, A., Zergiebel, A., Oris, M., & Schnitzspahn, K. M. (2014). Adult age differences in prospective memory in the laboratory: Are they related to higher stress levels in the elderly? Frontiers in Human Neuroscience.

Schnitzspahn, K. M., Scholz, U., Ballhausen, N., Hering, A., Ihle, A., Lagner, P., & Kliegel, M. (2015). Age Differences in Prospective Memory for Everyday Life Intentions: A Diary Approach. Memory.

Camos, V., Lagner, P., & Loaiza, V. M. (2016). Maintenance of item and order information in verbal working memory. Memory, 1-16.

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