ÓñÃÀÈË´«Ã½

Semestre de printemps, hebdomadaire, vendredi 14h-16h

Objectifs: Musées, archives ou organes de conservation du patrimoine bâti sont tous confrontés à classer et signaler leurs fonds et collections. Le cours permet de maîtriser la notion d’inventaire dans son historicité et ses mutations les plus récentes pour en mesurer la pertinence

Compétences visées: Introduction à l’archivistique et aux normes en vigueur pour développer une réflexion critique en sociologie du numérique

Thématiques abordées/méthodes: Enjeux fondamentaux, formes historiques et déploiement des pratiques numériques de l’inventaire (concepts, exemples commentés, restitution collective de lecture)

Semestre de printemps, hebdomadaire, vendredi 12h-14h

Objectifs: définir les relations entre l’exposition des œuvres et l’environnement architectural, plus globalement entre le musée et l’architecture.

Compétences visées: connaissance des enjeux liés à l’architecture muséale.

Thématiques abordées: enjeux et typologie de l’architecture muséale

Annuel (semestres d’automne et de printemps), hebdomadaire, lundi 16h-18h

Objectifs: Ce cours d’introduction propose un survol thématique de l’histoire de l’histoire de l’architecture de l’Antiquité à nos jours. Son objectif est de permettre aux étudiant-e-s de se constituer une connaissance solide en histoire de l’architecture, afin de leur permettre de replacer des monuments étudiés dans un panorama historique plus large.

Compétences visées: Connaissances solides en histoire de l’architecture. Développement d’un esprit critique. Capacité à créer des liens entre des objets de régions et de temporalités différentes.

Thématiques abordées/méthodes: Cours de type magistral en histoire de l’architecture, avec une approche thématique. L’analyse de chaque thématique étudiée se fait de manière chronologique.

Annuel (semestres d’automne et de printemps), tous les 15 jours, lundi 10h-12h

Objectifs:ÌýCet enseignement se compose principalement de présentations de projets actuels et de visites de chantiers en cours. Il cherche à sensibiliser les étudiant-e-s aux problématiques et aux outils actuellement à notre disposition dans le domaine de la conservation et de la restauration de notre héritage culturel bâti. L’objectif est ainsi d’analyser la transposition des théories de la conservation du patrimoine à des cas concrets touchés par différentes contraintes afin de préparer les étudiant-e-s à affronter un large panel de problématique sur les chantiers.

Compétences visées: Esprit critique. Recherche de solutions originales en fonction des contraintes individuelles de chaque dossier. Connaissance des cadres légal et administratif lié à la profession.

Thématiques abordées/méthodes: Pratiques et actualités de la conservation du patrimoine / visites de chantier en cours et conférences de professionnels du métier

Semestre d’automne, mercredi, hebdomadaire, 10h-12h

Objectifs: Le cours retrace l'évolution des sensibilités vis-à-vis du patrimoine bâti en Europe, depuis le XVIe siècle jusqu'à nos jours. Il présente les principales notions qui servent de base aux restaurations actuelles (conservation, authenticité, visibilité, dérestauration, réversibilité, valeurs, etc.), en les situant dans le contexte historique de leur émergence. Il en ressort que la notion de "restauration" elle-même, en tant que pratique et théorie, n'est ni absolue, ni figée: au contraire, elle s'est construite et modifiée au fil des siècles, répondant aux questionnements et aux priorités de chaque époque. Dès lors, qu'est-ce qu'une "bonne restauration"?

Compétences visées: Acquérir une culture générale propre au domaine. Maîtriser le vocabulaire, les bases théoriques et les notions spécifiques de la restauration du patrimoine bâti. Pouvoir contextualiser les interventions actuelles et comprendre les fondements de leurs questionnements. Développer des compétences rédactionnelles scientifiques de base

Thématiques abordées/méthodes: Naissance de l'intérêt et évolution des sensibilités vis-à-vis du patrimoine bâti, histoire des idées. Grandes figures et principaux courants de l'histoire de la restauration (Viollet-le-Duc, Ruskin, Boito, etc.). Principaux textes fondateurs et chartes (Riegl, Charte de Venise, lois, etc.) Monuments et chantiers européens emblématiques (architecture et décors).

Semestre de printemps, mercredi, hebdomadaire, 10h-12h

Objectifs: L’objectif de cet atelier est de sensibiliser les étudiant-e-s à la nécessité de parfaitement connaître un objet avant de le restaurer. L’enjeu est ici de se former au relevé, à la notion d’archéologie du bâti à l’élaboration d’études préalables et de diagnostics sanitaires afin de donner des outils aux futurs professionnels de la conservation du patrimoine dans leur manière d’appréhender l’objet. Cet enseignement sera ainsi très largement orienté vers la pratique, et les étudiants seront amenés à travailler sur des cas concrets.

Compétences visées: Sensibilisation à la nécessité d’aborder chaque objet en fonction de ses spécificités. Formation au relevé, à la notion d’archéologie du bâti à l’élaboration d’études préalables et de diagnostics sanitaires.

Thématiques abordées/méthodes: Le diagnostic architectural. Approche concrète et pratique des objetsÌýin situ.

Semestre d’automne, mercredi, hebdomadaire, 14h-16h

Le séminaire confronte les étudiant-e-s avec le double exercice du recensement et de l’évaluation, souvent confondus. Il expose un contexte théorique, légal et réglementaire, propose des outils de travail et requiert la création d’une fiche de recensement et d’évaluation. Les étudiant-e-s sont libres de choisir les deux bâtiments qui leur servent de cas d’étude. Le séminaire aborde également les questions de la restauration et de la transformation de l’architecture. Il se veut résolument interdisciplinaire: la parole sera donnée à des architectes, des conservateur-rices du patrimoine, mais également à des artisan-e-s d'art. Des visites de chantier sont prévues.

Compétences visées: Les compétences du recensementÌýsont: identifier, sélectionner, informer, décrire. Les compétences de l’évaluation sont: distinguer, discriminer, argumenter, valoriser.

Thématiques abordées/méthodes: Recensement et évaluation architecturaux: contexte, méthode, outils, expérience.

Semestre de printemps, mercredi, hebdomadaire, 10h-11h

L’objectif de cet enseignement est de préparer les étudiant-e-s aux métiers du patrimoine en développant et approfondissant les outils théoriques acquis durant la formation pour la gestion des principales missions des offices du patrimoine bâti. L’objectif ce cet atelier est donc de fournir une base théorique solide doublée d’une expérience pratique sur le processus d’étude, de recensement, d’expertise, de protection et de réaffectation du patrimoine bâti.

Compétences visées: Esprit critique. Sensibilisation aux critères d’évaluation du patrimoine bâti. Compréhension des processus de protection du patrimoine bâti.

Thématiques abordées/méthodes: Recenser, étudier, expertiser, protéger et réaffecter le patrimoine bâti.

Semestre de printemps, mercredi, hebdomadaire, 14h-16h

L’objectif de cet atelier est de sensibiliser les étudiant-e-s à la nécessité de parfaitement connaître un objet avant de le restaurer. L’enjeu est ici de se former au relevé, à la notion d’archéologie du bâti à l’élaboration d’études préalables et de diagnostics sanitaires afin de donner des outils aux futurs professionnels de la conservation du patrimoine dans leur manière d’appréhender l’objet. Cet enseignement sera ainsi très largement orienté vers la pratique, et les étudiants seront amenés à travailler sur des cas concrets.

Compétences visées: Sensibilisation à la nécessité d’aborder chaque objet en fonction de ses spécificités. Formation au relevé, à la notion d’archéologie du bâti à l’élaboration d’études préalables et de diagnostics sanitaires.

Thématiques abordées/méthodes: Le diagnostic architectural. Approche concrète et pratique des objets in situ.

Semestre d’automne, hebdomadaire, lundi 16h-18h

Objectifs:ÌýLe Musée d’art et d’histoire de ³Ò±ð²Ôè±¹±ð propose un enseignement consacré à la gestion muséale. Les spécialistes et responsables des différents secteurs de cette institution interviennent pour présenter les principales problématiques de conservation, d’acquisition et de valorisation des collections.

Compétences visées: Être capable de s’inspirer des grandes problématiques de gestion en tant que responsable d’un musée.

Thématiques abordées/méthodes: politique d’acquisition, mécénat, sécurité, régie d’œuvres, publics et de la médiation culturelle, problématiques actuelles comme les défis environnementaux (durabilité), les Digital Humanities et la déontologie en rapport avec la provenance et les restitutions des objets.

Semestre de printemps, hebdomadaire, lundi 14h-16h

Objectifs: Le cours a pour objectif de sensibiliser les étudiant-e-s aux questions de l’étude matérielle et de la conservation-restauration de collections, avec au cœur du processus de décision le principe d’interdisciplinarité.

Compétences visées: Les participant-e-s sont en mesure de distinguer les principes relatifs à la théorie de la restauration, d’intégrer les techniques actuelles appliquées à l’étude et à la conservation-restauration d’une œuvre.

Thématiques abordées/méthodes: Le cours s’organise en deux temps. Le premier aborde les questions théoriques liées à l’histoire des textes et des chartes; à la question de la relativité géographique (Orient/Occident); et aux principes qui régissent l’art contemporain. La seconde permet aux étudiant-e-s de découvrir les spécialités et les missions de la conservation-restauration au sein d’une institution muséale.

Annuel (semestres d’automne et de printemps), tous les 15 jours, mercredi 14h-16h

Comprendre les enjeux actuels des institutions muséales

Compétences visées: Capacité d'analyse critique des défis actuels des musées

Thématiques abordées/méthodes:

Pratiques écoresponsables, inclusion et diversification des publics, adaptations aux contraintes économiques, mutations technologiques et numériques, décolonialisme, nouvelles tendances muséographiques, médiation culturelle

Annuel (semestres d’automne et de printemps), hebdomadaire, lundi 10-12h

Objectifs: Le cours vise à sensibiliser les étudiant-e-s à la diversité et aux enjeux des présentations des œuvres d’art, des objets archéologiques et historiques dans les collections privées, les musées et les espaces religieux ou civiques, principalement en Europe de la Renaissance au XXe siècle, et issues d’une tradition remontant à l’Antiquité. À travers de nombreux exemples, l’angle abordé dans cet enseignement est une réflexion aussi bien sur les objets spécifiquement produits pour les collectionneurs ou les institutions muséales que sur ceux intégrés au fil du temps dans collections privées et publiques alors que leur usage originel avait une vocation religieuse, rituelle, politique, civile, mémorielle ou autre. Particulièrement pour ces derniers, la mise en dialogue se pose dès l’origine des musées, questionnement qui est encore au cœur des problématiques muséales aujourd’hui.

Compétences visées: Acquérir des connaissances sur les expériences muséographiques dans le passé pour amener à réfléchir sur des projets muséaux actuels.

Thématiques abordées/méthodes: Histoire des collections privées et des musées de la Renaissance au XXe siècle.

• 8h15-11h45, semestre d’automne, Atelier AÌý– Pratiques curatoriales
• 8h15-11h45, semestre d’automne, Atelier BÌý– Pratiques curatoriales (un cours-bloc en février)

Objectifs: Mettre en pratique et en forme les compétences acquises lors du premier atelier à travers la réalisation d’une exposition, en intégrant toutes les étapes de production.Ìý

Compétences visées: Développer une expertise opérationnelle dans la production d’expositions, de la coordination technique à la gestion des ressources et des contraintes spécifiques au projet curatorial.Ìý

Thématiques abordées/méthodes: Approfondissement des thématiques abordées dans le premier atelier avec un accent sur la mise en œuvre concrète: gestion de projet, production, logistique, médiation, montage et démontage. Expérimentation à travers un cas pratique d’une production de l’exposition.

Stage (440 heures) et mémoire de stage